教育是需要全民参与的事业

中共中央、国务院今年6月发布的《关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)，深入贯彻党的十九大精神和全国教育会议精神，对于加快教育现代化建设，建设教育强国，办好新时期人民满意的教育具有重要意义。

《意见》全面论述了新时期义务教育改革的指导思想、基本要求和政策措施，强调以习近平新时期中国特色社会主义为指导，全面贯彻党的教育方针，落实培养德才兼备的根本任务。遵循教育规律，强化教师的基本作用，强化课堂主体地位，有效提高课堂教学质量；按照“四有好教师”标准，建设高素质的专业教师队伍；围绕凝聚人心、提高人格、开发人力资源、培养人才、造福人民的工作目标，坚持“五个教育”并举，全面发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》的指导思想非常明确，措施非常具体。

改革开放以来，我国义务教育发展取得了显著成绩。近年来，我和其他几个国家教育咨询委员会访问了十几个省，特别是农村地区，发现教育质量有了显著提高，特别是在农村地区，儿童不会因为家庭经济条件差而失学。然而，我们也必须看到教育的发展不平衡和不充分。人们要求孩子们不仅要学习，还要学习。要实现习近平同志提出的“让每个孩子都接受公平、优质的教育”的建议，还有很多工作要做。《意见》的发表恰逢其时，为我国义务教育的未来发展指明了方向。实施《意见》提出的要求需要全社会的关注和支持。习近平同志在全国教育会议上强调，“家庭、学校、政府和社会都有责任搞好教育”这就要求我们转变教育观念，树立正确的教育质量观、人才观和学生观，全社会共同努力，让教育让人民满意。

进一步明确中央和地方政府、政府和学校的教育职责和权限，建立多元参与、共建共享的现代教育治理体系。我们不应该以分数来评判英雄，不应该以毕业率来评价学校和教师，要切实推进素质教育。同时，进一步转变政府职能，深化行政精简和权力下放，增强监管能力，创新服务方式，依法教学、办学、办学坚持法治。

学校应该把道德修养作为根本任务。全面实施教育政策，全面开设所有课程；以课堂为主体，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，上好每一课，提高课堂教育质量；改进人才培养模式，坚持因材施教，为每个学生提供合适的教育；改进教育方法，培养学生的学习兴趣，引导学生自觉自主地学习，培养学生的创新思维和实践能力。为了完成培养品德和培养人才的根本任务，校长应该走进教室，走进学生，走进教师，实践所学，带头前进。

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。正如习近平同志指出的，父母应该教给孩子“人生的第一课”，帮助他们扣好“人生的第一颗扣子”。这就要求父母改变观念，顺应孩子的天性，并根据情况进行教育。不要拔苗助长他们。我们应该深刻认识到学习知识并不是越快越好。重要的是培养孩子良好的学习和生活习惯，花更多的时间和孩子在一起，尊重孩子，倾听他们的声音，满足他们合理的需求，培养他们健全的人格。

社会应该积极参与。习近平同志在全国教育会议上指出，“全社会都应该为年轻人的成长和成功承担责任”树立尊重教师、重视教学的社会风尚，使人们能够尊重和信任教师；统筹社会资源，支持和服务学校教育，开放社会文化教育机构，建立和完善爱国主义教育、革命传统教育和社会实践基地，为人才培养创造良好条件。

(作者是北京师范大学的高级教授，最初发表在《人民日报》上。)

中国教育新闻，第二版，2019年9月16日

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